понедельник, 24 декабря 2018 г.
Тема недели:
«Новогодний Калейдоскоп»
С 17.12.18 по 29.12.18
Программное содержание:
1. Знакомство с историей возникновения празднования
Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество
изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей,
испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной
деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести
подарки, сделанные своими руками.
Рекомендации родителям:
- участвовать в
подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному
оформлению детских костюмов).
- побеседовать с детьми
о традициях празднования Нового года и Рождества в России.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- давать детям в домашних условиях (под контролем
взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать
крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.
- посетить Ледовый городок на площади Революции в
вечернее время;
- подобрать старинные новогодние игрушки
для мини –музея.
- погулять с детьми в парке.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта
для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для
сборной России, медали для чемпионов).
Добрые советские мультфильмы про Новый год.
Программное содержание:
1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Рекомендации родителям:
- участвовать в
подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному
оформлению детских костюмов).- побеседовать с детьми о традициях празднования Нового года и Рождества в России.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.
- посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время;
- подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.
- погулять с детьми в парке.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов).
Добрые советские мультфильмы про Новый год.
Учим дома
Мы встречаем Новый год,
Украшаем ёлку.
Нарядили огоньками
Каждую иголку!
Написали мы письмо
Дедушке Морозу.
новый год встречаем мы
Дружно и серьёзно!
Пусть несёт подарки нам,
Сладости, игрушки.
Новый год для всех ребят
праздник самый лучший!
суббота, 1 декабря 2018 г.
Тема недели:
«Город мастеров»
С 3.12.18 по 14.12.18
Программное содержание:
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями
и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений об искусстве, традициях и
обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
3.Формирование представлений о разнообразии народного
искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов
разных стран).
4.Воспитание интереса к искусству родного края;
воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
Рекомендации родителям:
- посетить выставку народного творчества в
краеведческом музее.
- сделать
новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на
выставку в группу.
- принести любимые елочные игрушки для создания
коллекции в группе.
- обратить внимание детей на украшение улиц города
изделиями каслинского литья (ул. Кирова).
Сказка "Город Мастеров"
Программное содержание:
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
3.Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).
4.Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
3.Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).
4.Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
Рекомендации родителям:
- посетить выставку народного творчества в
краеведческом музее.
- сделать
новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на
выставку в группу.
- принести любимые елочные игрушки для создания
коллекции в группе.
- обратить внимание детей на украшение улиц города
изделиями каслинского литья (ул. Кирова).
Сказка "Город Мастеров"
суббота, 24 ноября 2018 г.
Тема недели:
«Здравстуй, зимушка- зима!»
С 26.11.18 по 30.11.18
Программное содержание:
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней
природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей
в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон,
горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей,
сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных
полушариях Земли.
Рекомендации родителям:
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами,
вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах,
коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью
выявления их свойств.
Программное содержание:
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
Рекомендации родителям:
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.
Учим дома!
понедельник, 19 ноября 2018 г.
Тема недели:
«Кто как готовится к зиме»
С 19.11.18 по 23.11.18
Программное содержание:
1. Закрепление знаний об осени, о временах года,
последовательности месяцев в году.
2. Формирование обобщенных представлений о
приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
3. Расширение и обогащение знаний об особенностях
осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег,
сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и
неживой природы и сезонными видами труда.
Рекомендации родителям:
- графически изобразить путь от дома до детского сада;
- подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в
лесу»;
- объяснить и показать детям
заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения
трудовых действий;
- вместе с ребенком понаблюдать за трудом
людей в парках, полях, огородах;
- почитать: «Волшебное кольцо»,
«Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под
елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин
«Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный
сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С.
Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р.
Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен
«Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский
«Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;
- сочинение загадок о животных.
Программное содержание:
1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.
2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.
2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Рекомендации родителям:
- графически изобразить путь от дома до детского сада;
- подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в
лесу»;
- объяснить и показать детям
заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения
трудовых действий;
- вместе с ребенком понаблюдать за трудом
людей в парках, полях, огородах;
- почитать: «Волшебное кольцо»,
«Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под
елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин
«Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный
сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С.
Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р.
Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен
«Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский
«Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;
- сочинение загадок о животных.
Кто как готовится к зиме
Подписаться на:
Сообщения (Atom)