понедельник, 24 декабря 2018 г.
Тема недели:
«Новогодний Калейдоскоп»
С 17.12.18 по 29.12.18
Программное содержание:
1. Знакомство с историей возникновения празднования
Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество
изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей,
испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной
деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести
подарки, сделанные своими руками.
Рекомендации родителям:
- участвовать в
подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному
оформлению детских костюмов).
- побеседовать с детьми
о традициях празднования Нового года и Рождества в России.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- давать детям в домашних условиях (под контролем
взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать
крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.
- посетить Ледовый городок на площади Революции в
вечернее время;
- подобрать старинные новогодние игрушки
для мини –музея.
- погулять с детьми в парке.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта
для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для
сборной России, медали для чемпионов).
Добрые советские мультфильмы про Новый год.
Программное содержание:
1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Рекомендации родителям:
- участвовать в
подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному
оформлению детских костюмов).- побеседовать с детьми о традициях празднования Нового года и Рождества в России.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики.
- посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время;
- подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея.
- погулять с детьми в парке.
- поиграть с детьми в подвижные игры.
- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр»; (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов).
Добрые советские мультфильмы про Новый год.
Учим дома
Мы встречаем Новый год,
Украшаем ёлку.
Нарядили огоньками
Каждую иголку!
Написали мы письмо
Дедушке Морозу.
новый год встречаем мы
Дружно и серьёзно!
Пусть несёт подарки нам,
Сладости, игрушки.
Новый год для всех ребят
праздник самый лучший!
суббота, 1 декабря 2018 г.
Тема недели:
«Город мастеров»
С 3.12.18 по 14.12.18
Программное содержание:
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями
и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений об искусстве, традициях и
обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
3.Формирование представлений о разнообразии народного
искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов
разных стран).
4.Воспитание интереса к искусству родного края;
воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
Рекомендации родителям:
- посетить выставку народного творчества в
краеведческом музее.
- сделать
новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на
выставку в группу.
- принести любимые елочные игрушки для создания
коллекции в группе.
- обратить внимание детей на украшение улиц города
изделиями каслинского литья (ул. Кирова).
Сказка "Город Мастеров"
Программное содержание:
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
3.Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).
4.Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.
3.Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).
4.Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.
Рекомендации родителям:
- посетить выставку народного творчества в
краеведческом музее.
- сделать
новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на
выставку в группу.
- принести любимые елочные игрушки для создания
коллекции в группе.
- обратить внимание детей на украшение улиц города
изделиями каслинского литья (ул. Кирова).
Сказка "Город Мастеров"
суббота, 24 ноября 2018 г.
Тема недели:
«Здравстуй, зимушка- зима!»
С 26.11.18 по 30.11.18
Программное содержание:
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней
природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей
в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон,
горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей,
сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных
полушариях Земли.
Рекомендации родителям:
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами,
вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах,
коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью
выявления их свойств.
Программное содержание:
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
Рекомендации родителям:
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.
Учим дома!
понедельник, 19 ноября 2018 г.
Тема недели:
«Кто как готовится к зиме»
С 19.11.18 по 23.11.18
Программное содержание:
1. Закрепление знаний об осени, о временах года,
последовательности месяцев в году.
2. Формирование обобщенных представлений о
приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
3. Расширение и обогащение знаний об особенностях
осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег,
сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и
неживой природы и сезонными видами труда.
Рекомендации родителям:
- графически изобразить путь от дома до детского сада;
- подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в
лесу»;
- объяснить и показать детям
заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения
трудовых действий;
- вместе с ребенком понаблюдать за трудом
людей в парках, полях, огородах;
- почитать: «Волшебное кольцо»,
«Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под
елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин
«Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный
сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С.
Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р.
Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен
«Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский
«Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;
- сочинение загадок о животных.
Программное содержание:
1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.
2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.
2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Рекомендации родителям:
- графически изобразить путь от дома до детского сада;
- подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в
лесу»;
- объяснить и показать детям
заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения
трудовых действий;
- вместе с ребенком понаблюдать за трудом
людей в парках, полях, огородах;
- почитать: «Волшебное кольцо»,
«Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под
елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин
«Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный
сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С.
Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р.
Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен
«Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский
«Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;
- сочинение загадок о животных.
Кто как готовится к зиме
пятница, 9 ноября 2018 г.
Тема недели:
«Здоровей-ка»
С 12.11.18 по 16.11.18
Программное содержание:
1. Развитие знаний об особенностях строения и
функционирования организма человека.
2. Расширение представлений о рациональном питании
(разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой
режим).
3. Расширение представлений о роли солнечного света,
воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
4. Последовательное приучение к использованию
специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.
5. Формирование представлений об активном отдыхе.
Рекомендации родителям:
- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.
- побеседовать с
ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное
самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми.
- приучать детей содержать свою комнату и игровые
уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены
помещения.
- совместно с ребенком приготовить
витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о
здоровом образе жизни).
- почитать: энциклопедическая
литература, альбомы и книги о здоровье, подборка печатной литературы о спорте, Г. Зайцев
«Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость»,
Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка».
- ведение семейного дневника здоровья.
Азбука здоровья
Программное содержание:
1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.
2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).
3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.
5. Формирование представлений об активном отдыхе.
1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.
2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).
3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.
5. Формирование представлений об активном отдыхе.
Рекомендации родителям:
- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.
- побеседовать с
ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное
самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми.
- приучать детей содержать свою комнату и игровые
уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены
помещения.
- совместно с ребенком приготовить
витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о
здоровом образе жизни).
- почитать: энциклопедическая
литература, альбомы и книги о здоровье, подборка печатной литературы о спорте, Г. Зайцев
«Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость»,
Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка».
- ведение семейного дневника здоровья.
Азбука здоровья
Весёлая мульт зарядка
Учим дома!
понедельник, 5 ноября 2018 г.
Тема недели:
«Транспорт»
С 6.11.18 по 9.11.18
Программное содержание:
1. Закрепление знаний
о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
2. Расширение знаний
о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими
профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.
3. Знакомство с эволюцией
транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.
4. Развитие умений
устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные
условия.
Рекомендации родителям:
- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный,
воздушный, водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки
пассажиров в В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный,
водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки
пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.
- Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М.
Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов
«Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
- Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.
Городской транспорт
Программное содержание:
1. Закрепление знаний
о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
2. Расширение знаний
о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими
профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.
3. Знакомство с эволюцией
транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.
4. Развитие умений
устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные
условия.
Рекомендации родителям:
- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный,
воздушный, водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки
пассажиров в В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный,
водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки
пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.
- Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М.
Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов
«Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
- Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.
Городской транспорт
Воздушный транспорт
Водный транспорт
Учим дома!
среда, 31 октября 2018 г.
Тема недели:
«День народного единства»
С 29.10.18 по 2.11.18
Программное содержание:
1. Расширение
представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать
интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну,
любви к ней.
2. Знакомство с историей России, гербом и флагом,
мелодией гимна.
Рекомендации родителям:
- рассказы о
дружбе, используя собственные примеры;
- посещение площади
Революции;
- просмотр
видеофильмов о дружбе, о России.
История возникновения праздника
Программное содержание:
1. Расширение
представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать
интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну,
любви к ней.
2. Знакомство с историей России, гербом и флагом,
мелодией гимна.
Рекомендации родителям:
- рассказы о
дружбе, используя собственные примеры;
- посещение площади
Революции;
- просмотр
видеофильмов о дружбе, о России.
История возникновения праздника
Учим дома!
Мы день народного единства
Встречаем с радостью в душе.
И неспроста - четыре века
С той даты памятной уже.
Но есть ещё одна причина,
Она важнее всех причин -
Держава наша процветает,
Пока народ её един!
понедельник, 22 октября 2018 г.
Тема недели:
«Наш быт»
С 22.10.18 по 26.10.18
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.
2. Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.
Рекомендации родителям:
- рассматривание
предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда
и т.д.);
- беседа «Семейные
праздники». Какие бывают праздники?
- посещение
детского кафе;
- поиграть в
спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки,
бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- задание для
родителей, выполнить поделки из
природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения
или свою комнату;
- прочитать детям о
пользе фруктов и овощей. Просмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;
- прочитать: Г.
Остер «Вредные советы»;
- объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как
они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка
и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они
изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник,
стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время
стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е.
Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток»
И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо
говорят маме»;
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.
2. Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.
Рекомендации родителям:
- рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);
- беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?
- посещение детского кафе;
- поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- задание для родителей, выполнить поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
- прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;
- прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;
- объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;
- рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);
- беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?
- посещение детского кафе;
- поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- задание для родителей, выполнить поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
- прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;
- прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;
- объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;
вторник, 16 октября 2018 г.
Тема недели:
«Народная культура и традиции»
С 15.10.18 по 20.10.18
Программное содержание:
1. Ознакомление
детей с волшебной сказкой, афоризмами,
народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и
сочинении.
2. Расширение
представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Рекомендации родителям:
- рассказать о
народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт»,
быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»;
- посетить с детьми
областной краеведческий музей;
- поиграть в
спортивные игры; Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки,
бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- посетить
совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить
внимание на красоту произведений искусства;
- рассказать детям
о «Семейных традициях»;
-Городки. Бросать
биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4-5 фигур.
Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит;.
- чтение сказок А.С.
Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;
- посетить с детьми
исторические места родного города (поселка, села, деревни);
- почитать сказки и
рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус; «Царевна лягушка»;
- для развлечения
«Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить
страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги.
Программное содержание:
1. Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.
2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
1. Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.
2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Рекомендации родителям:
- рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»;
- посетить с детьми областной краеведческий музей;
- поиграть в спортивные игры; Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства;
- рассказать детям о «Семейных традициях»;
-Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4-5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит;.
- чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;
- посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни);
- почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус; «Царевна лягушка»;
- для развлечения «Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги.
- рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»;
- посетить с детьми областной краеведческий музей;
- поиграть в спортивные игры; Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства;
- рассказать детям о «Семейных традициях»;
-Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4-5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит;.
- чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;
- посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни);
- почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус; «Царевна лягушка»;
- для развлечения «Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги.
воскресенье, 7 октября 2018 г.
Тема недели:
«Я - человек»
С 08.10.18 по 12.10.18
Программное содержание:
1. Развивать в детях
положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений,
чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои
действия и поступки;
2. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на
Земле.
Рекомендации родителям:
- чтение
художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»;
Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»;
русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша
и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;
- побеседовать с
детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
личный пример
родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и
приобщения к семейным ценностям и традициям;
- понаблюдать за
домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми
изобразительными средствами альбом «Моя
семья» для выставки в группе.
Программное содержание:
1. Развивать в детях
положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений,
чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои
действия и поступки;
2. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на
Земле.
Рекомендации родителям:
- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;
- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;
- понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе.
- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;
- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;
- понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе.
воскресенье, 30 сентября 2018 г.
Тема недели:
«Животный мир»
С 01.10.18 по 05.10.18
Программное содержание:
1. Формирование у детей элементарных экологических
представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных,
пресмыкающихся и насекомых.
2. Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах
(слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.
3. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных.
4.Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе
за домашними питомцами.
5.Расширение представлений детей об охране животных
человеком и государством, о значении Красной
книги.
Рекомендации родителям:
- рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- придумать загадки
о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- понаблюдать за
птицами и животными на улице;
- посетить цирк;
- посетить
городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные
представления о правильных способах взаимодействия;
- приготовить
разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока,
сметаны, творога;
- подготовить
рассказ с ребенком о питомце;
- привлечь к уходу
за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- посетить
краеведческий музей.
Программное содержание:
1. Формирование у детей элементарных экологических
представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных,
пресмыкающихся и насекомых.
2. Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах
(слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.
3. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных.
4.Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе
за домашними питомцами.
5.Расширение представлений детей об охране животных
человеком и государством, о значении Красной
книги.
Рекомендации родителям:
- рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- придумать загадки
о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- понаблюдать за
птицами и животными на улице;
- посетить цирк;
- посетить
городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные
представления о правильных способах взаимодействия;
- приготовить
разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока,
сметаны, творога;
- подготовить
рассказ с ребенком о питомце;
- привлечь к уходу
за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- посетить
краеведческий музей.
Учим дома!
понедельник, 24 сентября 2018 г.
Тема недели:
«Краски осени»
С 24.09.18 по 28.09.18
«Краски осени»
С 24.09.18 по 28.09.18
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей об осени,
последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений
зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).
2. Закрепление знаний правил безопасного, экологически
грамотного поведения в природе.
3. Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.
Рекомендации родителям:
- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;
- посетить картинную галерею, акцентируя внимание
ребенка на изображении осени в работах художников;
- принять участие в выставке совместных работ «Золотая
осень»;
- изготовить гербарии осенних листьев;
- обсудить навыки безопасного поведения в природе.
1. Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).
2. Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.
3. Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.
Рекомендации родителям:
- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;
- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;
- принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;
- изготовить гербарии осенних листьев;
- обсудить навыки безопасного поведения в природе.
- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;
- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;
- принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;
- изготовить гербарии осенних листьев;
- обсудить навыки безопасного поведения в природе.
Учим дома!
Осень краски разбросала
На деревья и кусты.
И горят они всё ярче,
Золотистый и багровый,
Жёлтый праздничный наряд.
Опадает лист последний,
Наступает листопад!
О. Корнеева
вторник, 18 сентября 2018 г.
Тема недели:
«Урожай»
С 17.09.18 по 21.09.18
Программное содержание:
1. Ознакомление детей с природными сообществами «Сад»,
«Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества).
- проведение разговоров о правилах культуры поведения в природе;
-
сочинить сказку об овощах и фруктах;
-
прогуляться в детский парк, собрать природный материал для изготовления работ
на «Осеннюю ярмарку»;
-
поговорить с детьми о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных
ягодах;
- приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.
1. Ознакомление детей с природными сообществами «Сад»,
«Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества).
2. Расширение представлений детей о видах садов, о
растениях, их разновидностях, об урожае в лесу.
3. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на
полях, в огороде.
Рекомендации родителям:
- проведение разговоров о правилах культуры поведения в природе;
- сочинить сказку об овощах и фруктах;
- прогуляться в детский парк, собрать природный материал для изготовления работ на «Осеннюю ярмарку»;
- поговорить с детьми о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных ягодах;
- приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.
- проведение разговоров о правилах культуры поведения в природе;
- сочинить сказку об овощах и фруктах;
- прогуляться в детский парк, собрать природный материал для изготовления работ на «Осеннюю ярмарку»;
- поговорить с детьми о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных ягодах;
- приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.
Учим дома!
"Праздник урожая"
В осенний день пригожий
Подарки принимай!
Богатый да хороший
Собрали урожай!
На рынках и развалах,
И даже во дворах
От фруктов тесно стало,
И так красиво! Ах!
(А. Гольцева)
воскресенье, 9 сентября 2018 г.
Тема недели:
«Мой дом, мой город,
моя страна, моя планета»
С 10.09.18 по 14.09.18
«Мой дом, мой город,
моя страна, моя планета»
С 10.09.18 по 14.09.18
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг,
гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
2. Формирование представлений о достопримечательностях
родного города, страны.
3. Расширение представлений детей о доме, семье (знание
отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о
родственных отношениях).
Рекомендации родителям:
- погулять по вечернему городу, обратить внимание на
вечернюю иллюминацию;
1. Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг,
гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
2. Формирование представлений о достопримечательностях
родного города, страны.
3. Расширение представлений детей о доме, семье (знание
отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о
родственных отношениях).
Рекомендации родителям:
- погулять по вечернему городу, обратить внимание на
вечернюю иллюминацию;
- посетить музей;
- почитать научную литературу о космосе, солнце,
планетах, космонавтах;
- нарисовать схему движения от дома до детского сада;
- рассмотреть карту Челябинской области и отметить
курортные зоны Южного Урала;
- составить рассказ о герое страны.
Учим дома!
"Родная земля"
Холмы, перелески,
Луга и поля-
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
и понял, что это
Раздолье полей-
Частица великой
Отчизны моей.
Г. Ладонщиков
понедельник, 3 сентября 2018 г.
Тема недели:
«День знаний»
«День знаний»
С 3.09.18 по 7.09.18
Программное содержание:
1. Развитие познавательного интереса, интереса к школе,
книгам.
2. Закрепление знаний детей о школе, о школьных
принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы,
изучаемые в школе).
- проводить наблюдения за цветами, фруктами, обращать
внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить названия;
1. Развитие познавательного интереса, интереса к школе,
книгам.
2. Закрепление знаний детей о школе, о школьных
принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы,
изучаемые в школе).
3.Формирование дружеских взаимоотношений между детьми
(привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом,
договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).
Рекомендации родителям:
- совместно с ребенком составить режим дня и приобщать
его к выполнению режима дня дома;
- проводить наблюдения за цветами, фруктами, обращать
внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить названия;
- составить совместно с ребенком подборку рисунков,
фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка.
Учим дома!
Пусть День знаний к нам приходит
Звонким колокольчиком,
Много радости приносит-
Хоть мы и не школьники.
пятница, 31 августа 2018 г.
понедельник, 4 июня 2018 г.
Тема недели:
«Вот мы какие стали большие»
«Вот мы какие стали большие»
С 28.05.18 по 31.05.18
Программное содержание:
1. Расширение представлений ребенка
о себе как о члене коллeктивa.
2. Формирование активной позиции
через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп,
посильное участие в жизни дошкольного учреждения.
3. Приобщение к мероприятиям,
которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями
(спектаклям, спортивным праздникам и развлечениям, выставкам детских работ).
Рекомендации родителям:
- рассказать о
семейных традициях, реликвиях;
- рассмотреть
семейный альбом;
- видеофильм о
жизни близких;
- побеседовать о
сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами
семьи и другими родственниками;
- прогуляться по
городу с детьми, посетить аттракционы;
- создать древо
жизни своей семьи;
- побеседовать о
правилах поведения в общественном транспорте;
- составить рассказ
о своей поделке «Что я умею мастерить»;
- составить рассказ
вместе с родителями «Интересы и
увлечения нашей семьи»;
- составить
рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»;
- экскурсия к
зданию школы.
Учим дома!
Были маленькие детки
Словно птенчики на ветке.
Подрастали, подрастали
И совсем большие стали.
1. Расширение представлений ребенка
о себе как о члене коллeктивa.
2. Формирование активной позиции
через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп,
посильное участие в жизни дошкольного учреждения.
3. Приобщение к мероприятиям,
которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями
(спектаклям, спортивным праздникам и развлечениям, выставкам детских работ).
Рекомендации родителям:
- рассказать о
семейных традициях, реликвиях;
- рассмотреть
семейный альбом;
- видеофильм о
жизни близких;
- побеседовать о
сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами
семьи и другими родственниками;
- прогуляться по
городу с детьми, посетить аттракционы;
- создать древо
жизни своей семьи;
- побеседовать о
правилах поведения в общественном транспорте;
- составить рассказ
о своей поделке «Что я умею мастерить»;
- составить рассказ
вместе с родителями «Интересы и
увлечения нашей семьи»;
- составить
рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»;
- экскурсия к
зданию школы.
Учим дома!
Были маленькие детки
Словно птенчики на ветке.
Подрастали, подрастали
И совсем большие стали.
Тема недели:
«Мир природы»
«Мир природы»
С 21.05.18 по 25.05.18
Программное содержание:
1. Формирование у детей элементарных экологических
представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием
родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.
2. Формирование представлений о
чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие
умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями
(сезон - растительность - труд людей). Развитие
умения замечать изменения в природе.
3. Формирование представление детей об охране растений и
животных.
4. Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и
комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.
5. Расширение знаний о взаимодействии
живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных
и растений.
Рекомендации родителям:
- рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- просмотреть и
обсудить мультфильмы о животных
(«Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- придумать загадки
о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- понаблюдать за
птицами и животными на улице;
- понаблюдать за
сезонными изменениями весной;
- посетить цирк;
- посетить
городской зоопарк;
- приготовить
разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока,
сметаны, творога;
- подготовить рассказ
с ребенком о питомце;
- привлечь к уходу
за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- подготовить
фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».
1. Формирование у детей элементарных экологических
представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием
родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.
2. Формирование представлений о
чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие
умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями
(сезон - растительность - труд людей). Развитие
умения замечать изменения в природе.
3. Формирование представление детей об охране растений и
животных.
4. Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и
комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.
5. Расширение знаний о взаимодействии
живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных
и растений.
Рекомендации родителям:
- рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- просмотреть и
обсудить мультфильмы о животных
(«Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- придумать загадки
о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- понаблюдать за
птицами и животными на улице;
- понаблюдать за
сезонными изменениями весной;
- посетить цирк;
- посетить
городской зоопарк;
- приготовить
разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока,
сметаны, творога;
- подготовить рассказ
с ребенком о питомце;
- привлечь к уходу
за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- подготовить
фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».
Учим дома!
Ручеёк бежит звеня.
Приглашает он меня:
"Ну-ка, наперегонки!
Кто быстрее до реки?!"
И пустился на утёк.
Я за ним, не чуя ног.
Впереди блестит река.
Слышу плеск издалека:
"Не догонишь всё равно -
Я в реке уже давно!"
Н. Радченко
Подписаться на:
Сообщения (Atom)